文章分类: 教学理论

讲座:蒙古语授课生如何学习英语(一、二、三、四、五)

2015年5月30日,德力格尔研究馆员应邀内蒙古师范大学二连浩特市国际教育学院做了“蒙古语授课生如何学习英语”的学术报告。由二连浩特市国际教育学院院长、党委书记热额尔德木图教授主持,该学院全体蒙古语授课生参加。 请点击这里看视频: 1. 蒙古语授课生如何学习英语(一) 2. 蒙古语授课生如何学习英语(二) 3. 蒙古语授课生如何学习英语(三) 4. 蒙古语授课生如何学习英语(四) 5. 蒙古语授课生如何学习英语(五)

河北省蒙古语教育发展状况及对策研究

河北省是一个少数民族散杂居的省份,共有54个少数民族,28.6万人口。其中蒙古族16.4万人(承德市13.1万人)。蒙古语对河北省北部蒙古族的政治、经济、文化的发展都起了重要作用。多年来,通过有关部门的努力,河北省蒙古语言文字的学习和使用工作有了较快的发展。 一、河北省蒙汉双语教学取得的成绩 第一、十一届三中全会以后蒙古语教育迅速发展 1981年,全省民族学校全部恢复,陆续又新建了一批民族学校。到1988年底,全省共有蒙古族学校97所,其中蒙古族中学10所,蒙古族小学87所。承德、张家口市的4所学校为蒙汉双语教学学校。1994年,省教委、省民委共同召开会议,就改善民族学校办学条件,为民族地区的经济建设服务等方面做了具体部署,制定了切实可行的措施,对全省民族教育事业的发展以有力的推动。 第二、加大民族教育资金投入,改善学校办学条件。 1987年,省委、省政府下发了32号文件,要求在安排教育经费时,民族中小学要高于普通学校5%。1995年又规定各地市都要单独设立少数民族教育专项补助费、解决民族学校的特殊困难。承德市政府规定民族学校的经费要高于一般学校15%。承德市平泉县蒙古族中学2004年
文章出处(来源):   河北省民族宗教事务厅官网
分类目录: 教学理论 总浏览:959

巴州蒙古族教育发展现状及对策建议

加•奥其尔巴特         内蒙古自治区巴音郭楞蒙古自治州现有蒙古族人口4. 8万人,主要分布在和静县、和硕县、焉耆县、博湖县、库尔勒市,其中80%以上的人口在农牧区。由于历史、生产方式和自然条件等原因,牧区牧民的居住特点为大散居、小聚居,相应地,其学校的布局也极为分散,规模偏小,办学条件也极差。为了解决牧区校点分散、规模偏小的问题,从上世纪80年代开始,全巴州建起了一批农牧区寄宿制学校。有关资料显示,截至2003年底,巴州共有各级蒙古族学校20所,其中小学14所(不含民汉合校)、初中5所(不含民汉合校)、高中1所(不含民汉合校)。牧区建立寄宿制学校后学生在校食宿、学习,解决了居住分散、流动性大、儿童人学难等一系列问题。这些学校也从1989年起先后实行了双语教育,其教育模式分地区、分年级等各有差异。大致有三种情况:一是在偏远的牧区,相当一部分学校基本无力开展双语教学,只开设了汉语文课;二是把汉语文作为一门主课开设,其余各门课程均用蒙语文、蒙文教材教学,如巴州蒙古族高级中学之高中部;三是把蒙语文作为一门主课开设,其余各门课程均用汉语文、全国统编汉语文教材教学,如和静县一小、巴州蒙古族
文章出处(来源):  
分类目录: 教学理论 总浏览:1,064

少数民族外语教学:蒙古语授课英语教学研究

delger 提交于 星期一, 11/25/2013 – 15:48 Creative Education Studies 创新教育研究, 2013, 1, 18-22 http://dx.doi.org/10.12677/ces.2013.12004 Published Online November 2013 (http://www.hanspub.org/journal/ces.html) On the Minority Foreign Language Education: A Study on the Mongolian-Medium English Language Instruction Delger Mongolian Studies Section, Inner Mongolia University Library, Hohhot Email: delger@qq.com Received: Jun. 19th, 2013; revised: Jul. 3rd, 2013; accepted: Jul. 8th, 2013 Copyright © 201
文章出处(来源):  
分类目录: 教学理论 总浏览:584